|
Nama
: ……………………………………………………………… |
||
|
Sekor nilai |
Paraf |
|
|
|
Guru |
Orang Tua |
|
|
|
|
Mata Pelajaran :
Bahasa Inggris
Kelas :
VII (Tujuh)
Hari/Tgl :
……………………………
Waktu :
……………………………
I. Choose
the right answer by crossing a, b, c, or d
1.
How are you
to day ?
a.
My name is
andre
b.
It’s Ok
c.
I’m Fine
thanks.
d.
I am true
2.
Sari : Hello,I am Sari. what is your name ?
Tina : . . . sari. My name is Tina I am a student
of PGRI
Sari : So we are classmate. I am a student of PGRI
too
a. Hi
b. Good morning
c. Good afternoon
d. Good evening
3.
Teacher :
Well students. Time is over. We must end The lesson. Thank you for
your attention. See you tomorrow and good
Bye.
Students
: …… Sir
a. Good night
b. See you tomorrow
c. Good bye
d. See you next time
The Text is for Numbers 3 - 6
Mr. Beno
: Good afternoon, students.
Students
: Good afternoon, sir
Mr. Beno
: Well, students, I want to
Introduce my self. My name is Mr. Beno. I am
fourty years olI live on Jalan Gotong royong
Kecamatan Ciseeng.
4.
Where does
the dialogue take place ? in the …
a. Office
b. School
c. Laboratory
d. In the classroom
5.
How old is
Mr. Beno ?
a. 40 years old
b. 45 years old
c. 50 years old
d. 60 years old
6.
The dialogue
above happened in the …
a. Morning
b. Afternoon
c. Evening
d. Night
7.
Based on the
text above. It is the … day at school
a. Fourth day
b. Third day
c. Second day
d. First day
8.
Excuse me,
everybody. I would like to introduce Mr. Hakim to you all. He is a new employee
in our office.
The underlined expression is …
a. Self-introducing
b. Introducing someone to others
c. Greeting
d. Leave-taking
9. Ferly : Romy, this
is my sister, Vivian.
Romy : … ?
Vivian : How do you do. I have heard so much about you.
a.
How do you do
b.
How are you
c.
How is your life
d.
What is up
10. Tono : Hello, I am Tono.
… ?
Adi : Hello. My name is Adi. Pleased to meet you.
Tono : Pleased to meet you too, Adi.
a.
What is the matter
with you
b.
What is your name
c.
How are you
d.
Are you a new student
11. Shiva : You are Lia,
aren’t you? Hi …
Lia : Hi, Shiva. Oh I am just fine. How about yourself?
Shiva : I am fine, too. I am working for
that office now.
Lia : Really? How lucky you are!
a.
Where do you live now?
b.
How have you been?
c.
Do you remember me?
d.
Do I look great?
The Text is for Numbers 12 - 14
Mr. Rudi : Good morning !
Diana : Good morning.
What can I do for you ?
Mr. Rudi : I am looking for a girl. She is my student
Diana : How is she like
?
Mr. Rudi : She is fat and curly hair. She is thirteen Years old, and
wear glasses.
Diana : Are you looking
for Anis ?
Mr. Rudi : Yes, you are right.
Diana : Her house is over
there, number thirty
Mr. Rudi : Thank you very much.
Diana : you are welcome.
12. How many person are there in the dialogue ?
a.
Two
b.
Three
c.
Four
d.
Five
13. How old is Anis ?
a.
16 years old.
b.
15 years old.
c.
14 years old.
d.
13 years old.
14. Who is Mr. Rudi’s student ?
a.
Anis
b.
Diana
c.
Diana’s sister
d.
Diana and Anis
15. Bob : Hi, Tom.
This is sally,my cousin. She is comes from Bogor
Tom : How do you do,Sally. Nice to meet you.
Sally : … Nice to meet you too
a.
How do you do
b.
Fine, thanks
c.
I am pretty well,
thank you
d.
I am fine thank you
16.
a.
It is eleven o’clock
in the morning
b.
It is eleven o’clock
in the evening
c.
It is 11 o’clock
d.
It is 11 o’clock now
17. Alya : what time is it ?
Budi : is it ……(02.15 p.m)
Alya : oh, I have to go now. I have a piano class at 3 p.m
a.
a quarter past two
b.
a quarter past three
c.
a half past two
d.
fiveteen past two
18. I have breakfast at 05.55 in the morning, we can say that
it is …….
a.
Five past fifty five
b.
Five to six
c.
Six past five
d.
Five past six
19. Susan : what do
usually do in the evening at home ? . . .
a.
I play soccer whit my
team
b.
I wach TV whit my
family
c.
I have Lunch
d.
I have breakfast
20. Teacher :
what dey is to day ?
Students : to day is Friday
Teacher : Than, what day will be tomorrow ?
Students : Tomorrow will be …..
a.
Saturday
b.
Sunday
c.
Monday
d.
Thursday
II.
Fill it
correctly
1.
I live … . Bogor
2.
She ….. my cousin
3.
Naruto : thanks you fery much Petrik.
Petrik : …………………………..
4.
Hi, I would like to
introduce my self.
My name is jola I
live…… Jalan pajajaran block B No 2.
5.
Mention this phone
numbers in English 0852-2234-7481
Answer :
…………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………….
6.
What time is it ? (
05.15 p.m)
Answer :……………………………………………………………………………..
7.
06.30
a.m is …………………………………………………………………………
Answer the following question for numbers 5 – 7
Mrs. Juminten is a teacher. She is a pointed
nose, wavy hair and creamy yellow skin. Mrs. Juminten is tall, slim, and
beautiful. Mrs. Juminten works in yunior high school in the city. She works
from seven o’clock in the morning until one o’clock in the afternoon. Everyone
like her very much.
8. What are the characteristics of
Mrs. Juminten ?
Answer
: …………………………………………………………………………….
9. What is the job of Mrs juminten ?
Answer
: …………………………………………………………………………….
10. How long does Mrs. juminten work
everyday ?
Answer
: …………………………………………………………………………….
III.
Essay
1.
Anjeli : Hi, How do you do ?
Juna : …………………………………
Anjeli : How Are you to day ?
Juna : …………………………………
Anjeli : I’m fery well, thanks. Are you Fine ?
Juna : …………………………………
Anjani : Nise to meet you.
Juna : …………………………………
2.
Arrange
the following words into good sentence !
a.
Live
– a – village – small – in – they
Answer : …………………………………………………………
b.
To-would-like-I-all-introduce-to-my-self-you
Answer : …………………………………………………………
3.
Translate
the sentence below into English (Simple present tense)
a.
Saya
bangun jam 05.00 pagi setiap hari
Answer : …………………………………………………………
b.
Ini
jam 01.00 siang, ini waktunya makan siang
Answer : …………………………………………………………
4.
Rearrange
the sentences below into a good dialog!
Tika : We are fine thankyou. And you?
Sucy : Hi, Tika. Hello, Rendy. I’m Sucy. How
are you?
Tika : Hi, I am Tika. This is Rendy
Sucy : I’m very well, thank you. Nice to meet
you
Rendy : Nice to meet you too, Sucy
Answer :
1…….……………………………………………………………………
2.…………………………………………………………………………
3.…………………………………………………………………………
4.…………………………………………………………………………
5.…………………………………………………………………………
5.
Match
the expressions in column A with the correct responses in column B!
|
A |
B |
|
1.
I think I
should be going on my way now 2.
See you
tomorrow, Students. 3.
Morning,
Candra How Are you 4.
You are so
kind, thanks you 5.
I’m sorry,
I broke your calculator |
a.
See you
tomorrow, sir. b.
My
pleasure c.
I should
get going, too. Bye d.
Don’t
worry about that. e.
Morning
anisa, I am fery well, thanks you |
Answer :
1)
…………………………………………………………..
2)
…………………………………………………………..
3)
…………………………………………………………..
4)
…………………………………………………………..
5)
…………………………………………………………..
KISI KISI SOAL B. INGGRIS KELAS
VII
SMP PGRI 02 PARUNG
|
No |
Kompetensi Dasar |
Indikator |
Materi Pokok |
Indikator Soal |
Bentuk Soal |
Nilai |
No soal |
|
|
1 |
3.1 Mengidentifikasi
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih,
dan meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya |
·
Mengidentifikasi
ungkapan yang digunakan untuk ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris |
Greeting |
Peserta didik dapat menanyakan kabar dalam
Bahasa Inggris |
PG |
1 |
1 |
|
|
2 |
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyapa,
berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, dan menanggapinya
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks |
·
Melakukan percakapan
interpersonal dengan menggunakan ungkapan sapaan melalui kegiatan
terintegrasi menyimak, membaca, berbicara dan menulis dengan percaya diri |
Greeting |
Peserta didik dapat melakukan percakapan
sederhana dalam bahasa inggris |
PG |
1 |
2 |
|
|
3 |
·
Melakukan tindak
tutur berpamitan dalam bahasa inggris dengan percaya diri |
Greeting |
Peserta didik dapat membalas sapaan dalam
Bahasa inggris |
PG |
1 |
3 |
|
|
|
4 |
3.2 Mengidentifikasi
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait jati diri, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
{Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait hubungan Keluarga; pronoun
(subjective, objective, possessive) |
· Menentukan tujuan komunikatif teks memaparkan jati diri |
Greeting
& this is me |
Peserta didik dapat mengidentifikasi cara
memperkenalkan diri |
PG |
1 |
4 |
|
|
5 |
· Mengidentifikasi struktur teks memaparkan jati diri |
This
is me / Introduce |
Peserta didik mampu mengidentifikasi teks
dialog |
PG |
1 |
5 |
|
|
|
6 |
·
Mengidentifikasi
ungkapan kebahasaan teks |
This
is me |
Peserta didik mampu mengidentifikasi teks
berbahasa inggris |
PG |
1 |
6 |
|
|
|
7 |
· Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks |
This
is me |
Peserta didik dapat mengidentifikasi teks
dialog sederhana |
PG |
1 |
7 |
|
|
|
8 |
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks |
·
Menggunakan
ungkapan memaparkan jati diri orang disekitarnya dengan tepat dalam struktur
teks yang runtut. |
Introduce |
Peserta didik dapat memaparkan
jati diri orang lain. |
PG |
1 |
8 |
|
|
9 |
·
Menggunakan
ungkapan memaparkan jati diri orang disekitarnya dengan tepat dalam struktur
teks yang runtut dengan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks dalam
bentuk tulisan maupun lisan. |
Introduce |
Peserta didik dapat
memperkenalkan orang lain dengan dialog singkat |
PG |
1 |
9 |
|
|
|
10 |
· Menggunakan ungkapan yang tepat dalam struktur teks yang runtut
dengan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks memaparkan jati diri dalam
bentuk tulisan |
This
is me /introduce |
Peserta didik dapat menjelaskan jati diri dan
meminta informasi jati diri orang lain. |
PG |
1 |
10 |
|
|
|
11 |
3.2 Mengidentifikasi
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait jati diri, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
{Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait hubungan Keluarga; pronoun
(subjective, objective, possessive) |
· Menentukan tujuan komunikatif teks memaparkan jati diri |
This
is me / Introduce |
Siswa mampu memaparkan jati diri secara lisan
dengan Bahasa inggris |
PG |
1 |
11 |
|
|
12 |
3.3 Mengidentifikasi
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal,
dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait
angka kardinal dan ordinal) |
Menyebutkan angka
cardinal 1 – 100 |
Mengidentifikasi jumlah |
Siswa dapat menyebutkan
angka dari 1-100 |
PG |
1 |
12 |
|
|
13 |
Mengidentifikasi angka |
Siswa dapat menyebutkan
angka dari 1-100 |
PG |
1 |
13 |
|
||
|
14 |
3.2 Mengidentifikasi
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait jati diri, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
{Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait hubungan Keluarga; pronoun
(subjective, objective, possessive) |
Mengidentifikasi
ungkapan memaparkan jati diri orang disekitarnya dengan baik sesuai dengan
struktur teks dan unsur kebahasaan |
Mengidentifikasi teks dialog |
Siswa daapat mengidentifikasi
teks bacaan Bahasa inggris |
PG |
1 |
14 |
|
|
15 |
· Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks |
Mengidentifikasi dialog |
Siswa dapat
mengidentifikasi dialog bahasa inggris |
PG |
1 |
15 |
|
|
|
16 |
3.3 Mengidentifikasi
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal,
dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait
angka kardinal dan ordinal) |
·
Menyebutkan nama
waktu dalam hari dengan percaya diri |
What time is it |
Siswa dapat menyebutkan
waktu dalam angka |
PG |
1 |
16 |
|
|
17 |
· Menyebutkan nama waktu dalam angka dengan percaya diri |
What time is it |
Siswa dapat menyebutkan
waktu dalam angka |
PG |
1 |
17 |
|
|
|
18 |
4.3 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu
dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks |
· Peserta didik dapat menyusun agenda harian berdasarkan waktu |
What time is it |
Peserta didik dapat
Menyusun agenda harian berdasarkan waktu |
PG |
1 |
18 |
|
|
19 |
· Peserta didik dapat menyusun agenda harian berdasarkan waktu |
What time is it |
Dapat Menyusun agenda
harian berdasarkan waktu |
PG |
1 |
19 |
|
|
|
20 |
· Melakukan tindak tutur menyebutkan nama tahun dengan percaya diri |
What time is it |
Dapat menyebutkan acak
naman-nama hari dengan Bahasa inggris |
PG |
1 |
20 |
|
|
|
Isian singkat |
||||||||
|
1 |
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks |
· Menggunakan ungkapan yang tepat dalam struktur teks yang runtut
dengan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks memaparkan jati diri dalam
bentuk tulisan |
This is me |
Dapat memaparkan jati
diri dalam unsur kebahasaan yang benar |
Isian |
2 |
1 |
|
|
2 |
· Menggunakan ungkapan memaparkan jati diri orang disekitarnya
dengan tepat dalam struktur teks yang runtut dengan unsur kebahasaan yang
benar sesuai konteks dalam bentuk tulisan maupun lisan. |
This is me |
Dapat memaparkan
jatidiri orang disekitar. |
Isian |
2 |
1 |
|
|
|
3 |
3.1 Mengidentifikasi
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih,
dan meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya |
· Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk ungkapan sapaan
dalam bahasa Inggris |
Greeting |
Dapat menanggapi
ungkapan meminta maaf |
Isian |
2 |
3 |
|
|
4 |
4.2 Menyusun teks
interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks |
· Menggunakan ungkapan yang tepat dalam struktur teks yang runtut
dengan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks memaparkan jati diri dalam
bentuk tulisan |
This is me |
Dapat memaparkan
jatidiri orang sekitar |
Isian |
2 |
4 |
|
|
5 |
3.3 Mengidentifikasi
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal,
dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait
angka kardinal dan ordinal) |
· Menyebutkan angka cardinal 1 – 100 |
Number |
Siswa dapat menyebutkan
angka cardinal 1 -100 |
Isian |
2 |
5 |
|
|
6 |
3.3 Mengidentifikasi
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal,
dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait
angka kardinal dan ordinal) |
· Menyebutkan nama waktu dalam angka dengan percaya diri |
What time is it |
Siswa mampu menyebutkan
waktu dalam angka |
Isian |
2 |
6 |
|
|
7 |
·
Menyebutkan nama
waktu dalam hari dengan percaya diri |
What time is it |
Siswa dapat menyebutkan
nama waktu dalam hari |
Isian |
2 |
7 |
|
|
|
8 |
4.2 Menyusun teks
interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks |
·
Menggunakan ungkapan
memaparkan jati diri orang disekitarnya dengan tepat dalam struktur teks yang
runtut dengan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks dalam bentuk tulisan
maupun lisan. |
This is me |
Siswa dapat
mengidentifikasi teks bacaan |
Isian |
2 |
8 |
|
|
9 |
|
This is me |
Isian |
2 |
9 |
|
||
|
10 |
|
This is me |
|
Isian |
2 |
10 |
|
|
|
Essay |
||||||||
|
1 |
3.1Mengidentifikasi
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih,
dan meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya |
· Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk ungkapan sapaan
dalam bahasa Inggris |
Greeting |
Siswa mampu melakukan
sapaan dengan Bahasa inggris |
Essay |
4 |
1 |
|
|
2 |
3.2 Mengidentifikasi
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait jati diri, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
{Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait hubungan Keluarga; pronoun
(subjective, objective, possessive) |
Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks |
Siswa dapat Menyusun
kalimat sederhana |
This is me |
Essay |
4 |
2 |
|
|
3 |
3.3 Mengidentifikasi
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal,
dan tahun, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait
angka kardinal dan ordinal) |
· Menyebutkan nama waktu dalam angka dengan percaya diri |
Siswa dapat menyebutkan
waktu dengan Bahasa inggris |
What time is it |
Essay |
4 |
3 |
|
|
4 |
4.2 Menyusun teks
interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks |
· Menggunakan ungkapan yang tepat dalam struktur teks yang runtut
dengan unsur kebahasaan yang benar sesuai konteks memaparkan jati diri dalam
bentuk tulisan |
Siswa dapat menyusun
dialog sederhana menggunakan Bahasa inggris |
This is me |
Essay |
4 |
4 |
|
|
5 |
4.3 Menyusun teks
interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu
dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks |
· Melakukan tindak tutur menyebutkan nama waktu dalam hari dengan
percaya diri |
Siswa dapat
mengidentifikasi dialog sederhana |
This is me |
Essay |
4 |
5 |
|
|
No |
Jenis Soal |
Jumlah Soal |
Nilai per soal |
Jumlah scor |
|
1 |
PG |
20 Soal |
1 |
20 |
|
2 |
Isian singkat |
10 Soal |
2 |
20 |
|
3 |
Essay |
5 Soal |
4 |
20 |
|
Jumlah Nilai |
60 |
|||
Scor PG + Scor Isian singkat + Essay = Nilai siswa
60
Paarung, 9 September 2022
Guru Bidang study B. Inggris
Slamet Sabandi S.Pd
